第(2/3)页

    这位昨晚还在试图把水端平的老教师在看到阿娜尔哭着跑出宿舍躲到厕所挨冻的画面后，再也忍不住心里的愤怒。

    不但狠狠地将李霞痛骂一顿，还向陈风和小麦表示一定会按照学校的规章制度严肃处理，该记过记过，该劝退劝退，绝不姑息。

    反差如此强烈的态度，是因为同理心和责任感爆发，还是因为那通一大早从县教育局打到校长办公室的电话？

    陈风不得而知，也无心顾及。

    如今摆在他和小麦面前更重要的问题是，阿娜尔已经不愿意再走进自己的班级教室了。

    上周还活泼可爱的小女孩，现在却把担惊受怕写在了脸上，一秒钟都不愿放开小麦的手，遇到有同学来打招呼甚至连头都不敢抬一下。

    霸凌所带来的心灵创伤彻底瓦解了阿娜尔对学校生活的美好期盼，当下她只有一个念头，那便是回家。

    老艾开着那辆到处都响的货车晃悠在去往团结村的路上，陈风和小麦坐在后排，阿娜尔蜷缩在中间。

    小女孩的眼角还能依稀看见两道泪痕，折腾了一上午的她终于在最亲近的两人身边找到了安全感，此时正沉沉睡去。

    “你打算怎么办？刚才李大哥和王老师都打来电话了，说先让阿娜尔休息一段时间，如果有必要的话他们会帮忙联系转学，换个环境重新开始。”

    陈风没有立马回答小麦的话，他的视线全集中在了酣睡小女孩的脸上，思绪则是像脱缰的野马般千转百回。

    李伟和王灿都是出于好心，衡量了各种因素才选中了这所学校，虽然最后成了“坏事”，但这绝非他们的责任。

    说白了，以阿娜尔的特殊情况，无论放在哪个普通小学可能都会遭遇相同的困境。

    李霞的霸凌只是加速了问题的爆发，在陈风看来这种偶然背后藏着的是某种必然，靠单纯的转校或许能暂时掩盖，但终究不是才长久之计。

    “你怎么不说话？要不我们还是考虑让阿娜尔去聋哑人学校念书吧，至少那里不会有小朋友歧视她。”

    小麦不知道陈风在想些什么，她只知道自己心疼阿娜尔，绝不希望类似的霸凌事件再发生。
    第(2/3)页